Πέμπτη, 31 Οκτωβρίου 2013

Κι ύστερα ήρθαν οι μέλισσες...

Μετά την επίσκεψη του μελισσοκόμου στο σχολείο μας, ήρθε η έμπνευση. Οι μαθητές της Δευτέρας τάξης αποτύπωσαν στο χαρτί όλα όσα παρατήρησαν σχετικά με τις μέλισσες, δημιουργώντας πολύ όμορφες ζωγραφιές, τις οποίες είπαμε να μοιραστούμε μαζί σας.









Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 30 Οκτωβρίου 2013

Ένα μελίσσι στο σχολείο μας


Την Πέμπτη 24/10 είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας, στα πλαίσια του προγράμματος "Το νησί μου, ένα καράβι που ταξιδεύει στο χρόνο", τον κ. Μάρκο Αλιμπράντη αντιπρόεδρο του Μελισσοκομικού Συλλόγου της Πάρου. Ο κ. Αλιμπράντης ήρθε με μεγάλη χαρά φέρνοντας μάλιστα μαζί του μια τεχνητή κυψέλη, κατασκευασμένη από διάφανο υλικό, έτσι ώστε να μπορεί να διακρίνει κανείς τον πληθυσμό των 2.000 μελισσών που ζούσαν εκεί. Η παρουσία του κ. Αλιμπράντη σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας εξελίχθηκε σε ένα καλά οργανωμένο μάθημα μελισσοκομίας, μιας και εκτός από την τεχνητή κυψέλη που παρουσίασε, μίλησε με απλό και κατανοητό τρόπο για τον κόσμο των μελισσών και της κυψέλης κρατώντας αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών, απάντησε με υπομονή σε όλες τις απορίες τους και στο τέλος έδωσε συνέντευξη σε δύο μαθητές του σχολείου μας.











Ας δούμε παρακάτω τι μάθαμε από τον κ. Αλιμπράντη.

Προϊόντα που σχετίζονται με τις μέλισσες

α) Το μέλι: Οι μέλισσες αφού μαζέψουν το νέκταρ από τα άνθη το μεταφέρουν στην κυψέλη, το τοποθετούν στα κελιά και με τη βοήθεια των ενζύμων από το σώμα των μελισσών παράγεται το μέλι.
β) Η γύρη: Τη γύρη τη συλλέγουν οι μέλισσες από τα λουλούδια και την τοποθετούν στα κελιά. Η γύρη είναι απαραίτητη τροφή για τις μέλισσες αλλά αποτελεί και από τις πιο πλούσιες θρεπτικά τροφές  για τον άνθρωπο.

Μέλι
Γύρη












γ) Ο βασιλικός πολτός: Οι μέλισσες αφού καταναλώσουν μέλι και γύρη παράγουν με τη βοήθεια ειδικών αδένων που έχουν στο κεφάλι τους τον βασιλικό πολτό, που αποτελεί την κύρια τροφή της βασίλισσας.
δ) Το κερί: Είναι μια λιπαρή ουσία που παράγουν οι μέλισσες με τη βοήθεια ειδικών αδένων που βρίσκονται στην κοιλιά των νεαρών εργατριών.

Βασιλικός πολτός

Κερί









Πρόπολη



ε) Η πρόπολη: Οι μέλισσες συλλέγουν κάποια υγρά (ρητίνες) που παράγουν ορισμένα φυτά, όπως το πεύκο, ο ευκάλυπτος κ.α. τα επεξεργάζονται στο στομάχι τους και παράγουν την πρόπολη. Η πρόπολη έχει διάφορες χρήσεις μέσα σε μια κυψέλη. Κατ' αρχήν μπορεί να παίξει το ρόλο του φυσικού αντιβιοτικού. Είναι δηλαδή μέσο απολύμανσης της κυψέλης. Ο κ. Αλιμπράντης μας είπε ότι το καθαρότερο περιβάλλον που μπορεί να συναντήσει κάποιος πέρα από το χώρο ενός χειρουργείου είναι μια κυψέλη. Επίσης η πρόπολη μπορεί να χρησιμέψει σαν μέσο μόνωσης της κυψέλης, για κλείσιμο ρωγμών κτλ. Τέλος οι μέλισσες με την πρόπολη ταριχεύουν τους εισβολείς (ποντίκια, σαμιαμίδια) που έχουν σκοτώσει προκειμένου να μην μολύνουν το περιβάλλον τους.

 









Το μελίσσι.

Τα μελίσσια είναι εξαιρετικά οργανωμένες κοινωνίες από τις οποίες οι άνθρωποι έχουν πάρα πολλά να ζηλέψουν. Ο πληθυσμός του μελισσιού χωρίζεται σε τρεις κατηγορίες: τη βασίλισσα, τις εργάτριες και τους κηφήνες.



Οι κηφήνες: Οι κηφήνες είναι οι αρσενικές μέλισσες που μοναδικό ρόλο έχουν την γονιμοποίηση της βασίλισσας.
Οι εργάτριες: Η ζωή μιας εργάτριας διαρκεί ανάλογα με το πόση δουλειά έχει να κάνει. Μια μέλισσα που γεννιέται σε περίοδο μεγάλης ανθοφορίας π.χ.  από το τέλος Φεβρουαρίου μέχρι το τέλος Οκτωβρίου διαρκεί 25-35 μέρες. Οι μέλισσες που γεννιούνται από τις αρχές Νοεμβρίου μέχρι τα τέλη Ιανουαρίου ζουν γύρω στις 150 μέρες. Κάθε μέλισσα ξέρει ακριβώς τι πρέπει να κάνει. Από τη στιγμή που θα βγει από το κελί μέχρι την 7η-8η μέρα είναι ακμαία και γίνεται παραμάνα. Ταΐζει δηλαδή τις μικρές μέλισσες εργάτριες. Από την 9η μέρα οι μέλισσες αρχίζουν να κάνουν τις πρώτες αναγνωριστικές πτήσεις έξω από την κυψέλη. Μέχρι τη 15η μέρα γίνονται ήδη συλλέκτριες, μαζεύουν δηλαδή γύρη και ρητινώδεις ουσίες.  Μετά τις 20 μέρες χωρίζονται. Οι μισές γίνονται καθαρίστριες και οι άλλες μισές φρουροί της κυψέλης. Οι καθαρίστριες καθαρίζουν το κάτω μέρος της κυψέλης και τα κελιά για να πάει η βασίλισσα να γεννήσει το καινούριο αβγό.
Η βασίλισσα: Η βασίλισσα ζει 3-5 χρόνια. Είναι ο απόλυτος κυρίαρχος της κυψέλης. Τρέφεται με βασιλικό πολτό, γεννάει, "δίνει εντολές" και ελέγχει την καθαριότητα των κελιών. Η βασίλισσα γεννάει τα αβγά της μέσα στα απολυμασμένα από τις εργάτριες κελιά. Μετά από τρεις μέρες το αβγό σπάει και βγαίνει ένα μικρό σκουληκάκι που το λένε προνύμφη. Τις πρώτες μέρες το ταΐζουν βασιλικό πολτό και λίγο μέλι. Τις επόμενες μέρες το ταΐζουν γύρη και μέλι. Από τον πληθυσμό αυτό θα προκύψουν οι καινούριες εργάτριες. Το χειμώνα η βασίλισσα δε γεννάει πολύ γιατί δεν έρχονται τροφές απ' έξω.

Ανατομία της μέλισσας.










Το σώμα της μέλισσας αποτελείται από τρία μέρη: το κεφάλι , το θώρακα και την κοιλιά, συνολικού μήκους 1,5 εκ., περίπου. Στο κεφάλι της έχει δεξιά και αριστερά δύο μεγάλα  μάτια , που αποτελούνται από 13.000 περίπου μικρά μάτια το καθένα και έτσι έχει τη δυνατότητα να βλέπει ταυτόχρονα μπροστά , πίσω, πάνω και κάτω. Στο κέντρο του κεφαλιού της έχει ακόμα τρία απλά μάτια, που σχηματίζουν τρίγωνο. Έχει δυο κεραίες, που είναι τα όργανα της ακοής και της όσφρησης. Από το θώρακα ξεφυτρώνουν δυο ζευγάρια διάφανα, λεπτά αλλά δυνατά φτερά, σαν μεμβράνη από ζελατίνη, ώστε να μπορεί να πετάξει μακριά για τροφή. Ο κ. Αλιμπράντης μας είπε πώς ακόμα και στους πιο εξειδικευμένους επιστήμονες αεροναυπηγικής είναι ανεξήγητο πως καταφέρνει με τέτοιο σχήμα φτερών να πετάει μια μέλισσα.



Προστασία των μελισσιών.

Θα ήταν μεγάλη παράλειψη να μην σημειώσουμε την αναφορά που έγινε στην καταστροφική για τις μέλισσες χρήση των φυτοφαρμάκων. Τα χημικά φυτοφάρμακα που χρησιμοποιούνται για την άμεση αντιμετώπιση φυτικών ασθενειών μπορεί να αφανίσουν μεγάλους πληθυσμούς εντόμων όπως οι μέλισσες. Σύμφωνα με τον κ. Αλιμπράντη εδώ και δύο χρόνια το 60% του μελισσοκομικού κεφαλαίου του νησιού έχει χαθεί λόγω τον ψεκασμών για το σκαθάρι του φοίνικα.

Μετά το τέλος της παρουσίασης ο κ. Αλιμπράντης παραχώρησε συνέντευξη σε δύο μαθητές του σχολείου μας, τον Μάνο Σκιαδά και τον Γιάννη Καρποδίνη.


                        


                           

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά το κ. Αλιμπράντη για την παρουσία του στο σχολείο μας. Ευχαριστούμε επίσης το Σύλλογο Γονέων για την ιδέα πρόσκλησης του μελισσοκόμου. Η συνεισφορά και των δύο  στην προσπάθεια που κάνουμε ώστε να αποκτήσει η μάθηση όσο το δυνατό πιο βιωματικό χαρακτήρα είναι ανεκτίμητη. 

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα, 28 Οκτωβρίου 2013

28η Οκτωβρίου

Ολοκληρώθηκαν σήμερα οι εκδηλώσεις που πραγματοποίησε το σχολείο μας στα πλαίσια του εορτασμού της επετείου της 28ης Οκτωβρίου. Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας οι μαθητές μας πήραν μέρος σε δραστηριότητες σχετικές με  την αντίσταση του λαού μας στην εισβολή των κατακτητών, την περίοδο της Κατοχής και της απελευθέρωσης. Οι εκδηλώσεις μας αφορούσαν επίσης όλη την περίοδο του 2ου Παγκοσμίου πολέμου, από την εισβολή στην Πολωνία μέχρι τη ρίψη της πρώτης ατομικής βόμβας στη Χιροσίμα και το Ναγκασάκι. Ιδιαίτερος λόγος έγινε για τα θύματα του ολοκαυτώματος, που υπέστησαν και τα μεγαλύτερα δεινά του πολέμου. Ένα από τα κύρια πρόσωπα που μας απασχόλησε ήταν και η Άννα Φρανκ, η νεαρή Γερμανοεβραία που βίωσε από τόσο μικρή ηλικία τη βαρβαρότητα του πολέμου και του διαχωρισμού των ανθρώπων με βάση τα ιδιαίτερα φυλετικά χαρακτηριστικά τους. Την Παρασκευή 25/10 οι μαθητές των δύο μεγαλύτερων τάξεων του σχολείου μας παρουσίασαν στα υπόλοιπα παιδιά το αποτέλεσμα της δουλειάς τους στο χώρο του πολιτιστικού συλλόγου Αγκαιριάς. Τη Δευτέρα 28 Οκτωβρίου παρακολουθήσαμε τη δοξολογία που πραγματοποιήθηκε στον Ιερό Ναό του Αγίου Γεωργίου και τιμήσαμε αυτούς που θυσιάστηκαν για την ελευθερία και την πατρίδα καταθέτοντας στεφάνια στο μνημείο έξω από το χώρο της κοινότητας.


'Ένα από τα βίντεο που παρακολουθήσαμε στην τάξη.




 Η παρουσίαση μας για το 2ο Παγκόσμιο πόλεμο.




                                                                        Άννα Φρανκ


Το 1941 γινόταν ένας γάμος έξω από το σπίτι της Άννας Φρανκ στο Άμστερνταμ. Ο κάμεραμαν αφού τράβηξε τους ανθρώπους που ήταν στο δρόμο, έστρεψε την κάμερα του σε αυτούς που κοιτούσαν από ψηλά. Εκεί σε ένα παράθυρο ήταν η Άννα Φρανκ. Αυτή είναι και μοναδική καταγεγραμμένη ζωντανή εμφάνιση της Άννας Φρανκ. Καθώς στεκόταν στο παράθυρο τη ζεστή εκείνη ημέρα του Ιουνίου δεν θα ξάφνιαζε κανέναν να ακούσει ότι το κορίτσι αυτό όπως όλα τα κορίτσια της ηλικίας της αναζητούσε το νόημα της ζωής. Η μοίρα όμως της έπαιξε ένα πολύ σκληρό παιχνίδι. Τρία χρόνια αργότερα βρισκόταν αιχμάλωτη σε ένα στρατόπεδο υψηλής ασφάλειας.
Η γιορτή μας
Το έπος του 40

Θεατρικό Στ΄ τάξης

Χορωδία

Άννα Φρανκ

Αποσπάσματα από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ

Κατάθεση στεφάνων

Διαβάστε περισσότερα

Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013

Τα λουλούδια στη ζωή μας


Εβδομάδα περιβάλλοντος
Από την Α’ και Β’ τάξη


 


Για την εβδομάδα περιβάλλοντος που μόλις πέρασε διαλέξαμε με την Α’ και Β’ τάξη ένα από τα αγαπημένα θέματα των παιδιών, τα λουλούδια. 
 
 Τη Δευτέρα προβάλαμε στους μαθητές και των δύο τάξεων εικόνες με διάφορα λουλούδια, πίνακες διάσημων Ελλήνων και ξένων ζωγράφων και βίντεο με την ανάπτυξη του άνθους σε γρήγορη κίνηση. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μοιραστούν τις γνώσεις τους για τα λουλούδια, να θαυμάσουν την ομορφιά και τη δύναμη της φύσης και να καλλιεργήσουν την αισθητική τους αντίληψη. Επίσης, στις εικόνες αυτές εντοπίσανε τα λουλούδια που υπάρχουν και στην αυλή του σχολείου.


Στο μάθημα της γλώσσας η Β’ τάξη ασχολήθηκε με αρχαίους ελληνικούς μύθους σχετικά με την προέλευση της ονομασίας των λουλουδιών (τριαντάφυλλο, Νάρκισσος, Αστραία, Αχιλλέα κλπ). Συζητήσαμε επίσης για τη χρήση των λουλουδιών και των φυτών γενικότερα στη φαρμακευτική και στα καλλυντικά, όπως και στη διατροφή μας (κάπαρη, βασιλικός κ.ά)
                                                      Για την Τρίτη είχε ζητηθεί από τους μαθητές να φέρουν λουλούδια και να συμπληρώσουν σε φύλλο εργασίας τραγούδια που ξέρουν για λουλούδια και ονόματα ανθρώπων που θυμίζουν λουλούδια. Έτσι, στην τάξη έγινε παρουσίαση των λουλουδιών από κάθε μαθητή και παρατήρησή τους απ’ όλους. Διαβάσαμε επίσης ποιήματα για λουλούδια, όπως «Η ανεμώνη» και το «Τριαντάφυλλο σγουρό» του Γ. Βιζυηνού, αλλά και «Το σκυλάκι» του μαθητή της Β’ τάξης, Νίκου Χανιώτη (από περσινή εργασία για την ποίηση).




Η Β’ τάξη ασχολήθηκε επίσης με την Ενότητα για τα φυτά στη Μελέτη Περιβάλλοντος, ενώ η Α’ τάξη δημιούργησε ένα ομαδικό κολάζ με φύλλα και λουλούδια από πλαστελίνη που έφτιαξε το κάθε παιδί.


Την Τετάρτη, αφού μελετήσαμε με τη Β’ τάξη τη μορφολογία του άνθους, μιλήσαμε για τα αρσενικά, τα θηλυκά και τα τέλεια άνθη, παρατηρήσαμε αυτά που είχαμε συγκεντρώσει στην τάξη και συζητήσαμε για τη γονιμοποίηση των λουλουδιών και το ρόλο των εντόμων. Φτιάξαμε ζωγραφιές και διακοσμητικά σχέδια με θέμα τα λουλούδια και στη συνέχεια οι δυο τάξεις μεταφέρθηκαν στο φυτώριο της κυρίας Γιώτας Σιφναίου.


Εκεί ξεναγηθήκαμε με προσοχή στο χώρο, θαυμάσαμε την ποικιλομορφία των φυτών γύρω μας και ακούσαμε τους υπεύθυνους, που με πολλή υπομονή και αγάπη μας μίλησαν για τη δουλειά τους, για τη φροντίδα και τις ιδιαιτερότητες των λουλουδιών και των δέντρων.
Μπήκαμε στο θερμοκήπιο και στο τέλος μας περίμενε μια έκπληξη: ένας βλαστός φρέζιας για το κάθε παιδί και διάφορα φυτά, για να φυτέψουμε στο σχολείο και να παρατηρήσουμε την ανάπτυξή τους. Ελπίζουμε πως έτσι οι μαθητές θα νιώσουν την ευθύνη και θα πάρουν την πρωτοβουλία της φροντίδας τους.Τέλος, οι μαθητές της Β’ τάξης συμπλήρωσαν κατά την επιστροφή τους το φύλλο εργασίας στο τετράδιο Εργασιών της Μελέτης για «το φυτό που μου αρέσει», ενώ στην Α’ τάξη ακολούθησε συζήτηση για το ίδιο θέμα και τις εντυπώσεις των παιδιών. 


 





  





Την Πέμπτη οι μαθητές και των δύο τάξεων συγκεντρώθηκαν για να ακούσουν την αφήγηση παραμυθιών:                          
                             
                                  «Το ηλιοτρόπιο» (Ευγένιος Τριβιζάς)

«Ο βασιλιάς και ο κήπος του», «Η Δενδρολιβανιά» (λαϊκό παραμύθι από τη Σικελία, CD με παραμύθια «Οι γιαγιάδες της καρδιάς μας») και τη θρησκευτική παράδοση για την παπαρούνα «Το λουλούδι της ελπίδας».Στη συνέχεια η Β’ τάξη ασχολήθηκε στο μάθημα της γλώσσας με παροιμίες και λόγια μεγάλων ανδρών σχετικά με τα λουλούδια. Παραθέτουμε μερικά:

Αν μπορούμε να δούμε καθαρά το θαύμα ενός και μόνο λουλουδιού, θ’ άλλαζε όλη μας η ζωή. - Βούδας
  Για μένα και το πιο απλό λουλούδι μπορεί να μου γεννήσει σκέψεις, που να μου φέρουν δάκρυα στα μάτια. - Κώστας Κρυστάλλης
         
      Την ίδια στιγμή που ένα ρόδο ανοίγει, ένα άλλο μαδάει. Αυτός είναι ο κόσμος. - Βίκτωρ Ουγκώ

                                            Στην γειτονιά τριαντάφυλλο και μες το σπίτι αγκάθι .  
  Σε πήρα για τριαντάφυλλο κι εσύ βγήκες τσουκνίδα.
Την Παρασκευή ακούσαμε τραγούδια εμπνευσμένα από τα λουλούδια. Σας προτείνουμε μερικά: «Στης πικροδάφνης τον ανθό» (Αρετή Κετιμέ, παραδοσιακό), «Κόκκινο γαρίφαλο» (Γιάννης Πάριος), «Λευκό μου γιασεμί» (Έλλη Πασπαλά), «Κυκλάμινο» (Μ. Θεοδωράκης), «Ζουμπούλι», (Μάρκος Κωσταντακάκης), «Ρόδα και τουλίπες» (Μελίνα Τανάγρη).Ακόμη, ξεφυλλίσαμε την παιδική εγκυκλοπαίδεια της Disney «Η ζωή των φυτών» και διαβάσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση για τις λειτουργίες τους, για παράξενα φυτά και φυτά από μακρινές χώρες, για φυτικά προϊόντα κ.ά.
Οι δασκάλες των τάξεων, Πηνελόπη Δήμου και Ελευθερία Ζέλκα, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά την κυρία Γιώτα και τους συνεργάτες της στο φυτώριο για την υπομονή, το χαμόγελο και τη γενναιοδωρία τους.
Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή, 11 Οκτωβρίου 2013

Ένα ξεχωριστό μάθημα φυσικής ιστορίας





Οι δράσεις μας στα πλαίσια του προγράμματος " Το νησί μου, ένα καράβι που ταξιδεύει στο χρόνο" συνεχίστηκαν την Τετάρτη 09/10. Μαθητές και εκπαιδευτικοί των δύο μεγαλύτερων τάξεων του σχολείου μας επισκεφτήκαμε τις Λεύκες, ένα από τα ομορφότερα χωριά των Κυκλάδων, προκειμένου να εξερευνήσουμε την τοπική φθινοπωρινή χλωρίδα. Οδηγός μας σ' αυτή την εξερεύνηση ήταν ο κ. Χρίστος Γεωργούσης.


ρείκι


Ξεκινήσαμε την περιήγηση μας περνώντας μέσα από το χωριό, όπου ανάμεσα στα ασβεστωμένα σπίτια και τα γραφικά πλακόστρωτα δρομάκια συναντήσαμε τον πρώτο μας φίλο. Ένα πολύ όμορφο θάμνο με θεραπευτικές ιδιότητες το ρείκι.



Η επόμενη μας στάση έγινε στην πλατεία με το  παραδοσιακό καφενείο των Λευκών όπου μιλήσαμε για τα πετρώματα της Πάρου, μιας και η ποιότητα των πετρωμάτων παίζει ρόλο στο είδος της χλωρίδας που θα αναπτυχθεί. Εκεί πληροφορηθήκαμε ότι τα κύρια πετρώματα που υπήρχαν τριγύρω μας και που χρησιμοποιούνται από τα αρχαία χρόνια στο νησί είναι το μάρμαρο (μεταμορφωμένα πετρώματα)  και  ο γρανίτης (πυριγενή πετρώματα).








Στη συνέχεια κατευθυνόμενοι προς το μονοπάτι που περνάει από την εκκλησία του Αγίου Νικολάου πέσαμε πάνω σε μια πολύ ωραία μπουκαμβίλια που μας εντυπωσίασε με τα χρώματά της. 


 Επόμενος σταθμός ήταν η ρεματιά στην άκρη του χωριού όπου είχαμε την ευκαιρία να δούμε φυτά που ευδοκιμούν σε τέτοιου είδους περιβάλλον:

γατάκι

λεύκα
βούρλα

φραγκοσυκιά

                                                                  










Η εξερεύνηση συνεχίζεται με τους μαθητές να κρατούν σημειώσεις ή   να τραβούν φωτογραφίες όπως εδώ μπροστά σε μια  μια άγρια κορομηλιά:













Παρακάτω συναντήσαμε : μια πικραγγουριά, ένα ταράξακο γνωστό στην Ελλάδα ως άγριο ραδίκι, πικραλίδα ή αγριομάρουλο, μια κουντουριά, ένα κενταύριο, ένα αχινάγκαθο και ένα άγριο καρότο.

πικραγγουριά
ταράξακο το φαρμακευτικό












κουντουριά
κενταύριο













αχινάγκαθο
άγριο καρότο
































Παρακάτω μεθύσαμε με τα αρώματα της ρίγανης και του φασκόμηλου ενώ ο κ. Γεωργούσης μας μίλησε για τις μαγειρικές χρήσεις του μάραθου.

ρίγανη












φασκόμηλο
μάραθο


















Ένα από τα λιγοστά (λόγω έλλειψης βροχής) φθινοπωρινά φυτά που συναντήσαμε ήταν η κρεμμυδασκέλλα. Είναι πολύ κοινό φυτό σε αμμώδεις και πετρώδεις τοποθεσίες. Επειδή είναι δηλητηριώδες το συναντάμε συχνά, αφού δεν μπορούν να το φάνε τα ζώα. Έχει σημαντικές φαρμακευτικές ιδιότητες, γνωστές από την αρχαιότητα.


Το μονοπάτι που ακολουθήσαμε μας πρόσφερε εικόνες αξεπέραστης ομορφιάς που δύσκολα μπορούμε να περιγράψουμε. Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκαναν επίσης οι ανεμόμυλοι που στέκονται ασάλευτοι άλλες φορές ερειπωμένοι κι άλλοτε σχεδόν άθικτοι από το πέρασμα του χρόνου.














Ήταν για όλους μας μια αξέχαστη εμπειρία που αποδείχτηκε και πολύ αποδοτική χάρη στη συνεισφορά του κ. Γεωργούση. Δεν έχουμε λόγια να τον ευχαριστήσουμε. Μας καθοδήγησε στο μονοπάτι, μας έδωσε πληροφορίες για τα φυτά, μας μίλησε για τα πετρώματα και τους ανεμόμυλους. Ήταν ένα ξεχωριστό μάθημα φυσικής ιστορίας, έτσι όπως θα έπρεπε να οργανώνονται τα μαθήματα ώστε να γίνονται αποδοτικά και να συναρπάζουν. Άλλωστε μην ξεχνάμε ότι ο κ. Γεωργούσης εκτός από συγγραφέας υπήρξε και δάσκαλος. Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε κι εσείς να τον απολαύσετε.


Σας αποχαιρετούμε με ένα απόσπασμα από το βιβλίο του κ. Γεωργούση " Ανεπίδοτα της αγάπης" το οποίο και μας δώρισε:

" Λικνίζονται με κάτασπρα κεφάλια τα άγρια καρότα, ασπρίζουν αλισαριές και κενταύρια, αρουραίοι κομβόβουλοι, πικροδάφνες και γεράνια, τα πέταλα κάτω του πρινάγκαθου, λουλουδάκια της ρίγανης, γνέφοντας στον ερχόμενο κάτασπρο κρίνο της θάλασσας. Ψάξε για λίγο λευκό αθωότητας στον αφρό των κυμάτων και κοίτα τους γλάρους πάνω και τα περιστέρια."






Διαβάστε περισσότερα